25ª REUNIAO BRASILEIRA ANTROPOLOGIA 
11 14 JUNHO 2006 GOIÂNIA/GO 
GT 44 – RELIGIAO ESPACO PUBLICO ESCOLAS UNIVERSIDADES PRISOES 
ENTRE CRENTES PAGAOS ENSINO RELIGIOSO NAS ESCOLAS PUBLICAS SAO PAULO1 
JANAYNA ALENCAR LUI2 
RESUMO PRESENTE TRABALHO TRATA IDENTIFICACAO PRINCIPAIS ATORES PARTICIPARAM PROCESSO IMPLEMENTACAO ENSINO RELIGIOSO SAO PAULO TENDO COMO FOCO RELACOES PODER INSTITUIDAS ENTRE ELES BEM COMO SUAS ESTRATEGIAS ATUACAO INTERIOR CAMPO ESTUDADO. PARTINDO ANALISE GRUPOS COMO CONSELHO ENSINO RELIGIOSO SAO PAULO (CONER/SP) ASSOCIACAO PROFESSORES ENSINO RELIGIOSO SAO PAULO (ASPER/SP) COORDENADORIA ESTUDOS NORMAS PEDAGOGICAS SECRETARIA EDUCACAO ESTADO SAO PAULO (CENP/SE) IDENTIFICO ANALISO PRINCIPAIS PONTOS CONFLITO TORNO DISPUTA FORMOU COM IMPLEMENTACAO ENSINO RELIGIOSO REDE PUBLICA ENSINO. 
PALAVRAS-CHAVE ENSINO RELIGIOSO ESPACO PUBLICO CAMPO RELIGIOSO BRASILEIRO. 
ATRAVES CONSTITUICAO FEDERAL 1988 ENSINO RELIGIOSO3 (ER) NAS ESCOLAS PUBLICAS ESTA GARANTIDO SEU ARTIGO 210 PARAGRAFO PRIMEIRO4 FOI CONSTITUIDO COMO DISCIPLINA FORNECIMENTO OBRIGATORIO MAS MATRICULA FACULTATIVA. COM REFORMULACAO ARTIGO 33 LEI DIRETRIZES BASES EDUCACAO NACIONAL (LDB - LEI Nº 9394/96) 1997 (LEI Nº 9475/97)5 ER PERMANECEU MATRICULA FACULTATIVA ALUNOS VEDADAS QUAISQUER FORMAS CONFESSIONALIDADE PROSELITISMO FICANDO CARGO SISTEMAS ENSINO (FEDERAIS ESTADUAIS MUNICIPAIS) DEFINICAO CONTEUDOS ESTABELECIMENTO NORMAS HABILITACAO ADMISSAO PROFESSORES OUVINDO-SE UMA ENTIDADE CIVIL CONSTITUIDA PELAS DIFERENTES DENOMINACOES RELIGIOSAS. 
TOMANDO POR BASE DISPOSICAO LEGAL SOBRE ESTA “ENTIDADE CIVIL” SOB ESTIMULO UMA SOCIEDADE CIVIL ÂMBITO NACIONAL INTITULADA FORUM PERMANENTE ENSINO RELIGIOSO (FONAPER) 6 CRIOU-SE ALGUNS ESTADOS FEDERACAO CHAMADOS CONSELHOS ENSINO RELIGIOSO (CONERS) DEVERIAM ASSESSORAR ESTADO ESCOLHA FISCALIZACAO CONTEUDOS. 
TAMBEM SAO PAULO FUNDOU-SE 1997 CONSELHO ENSINO RELIGIOSO (CONER/SP) SOB INICIATIVA BISPO IGREJA CATOLICA APOSTOLICA ROMANA. REFERIDO CONSELHO COM APOIO ASSOCIACAO PROFESSORES ER SAO PAULO (ASPER/SP) TAMBEM CRIADA 1997 TENTATIVA COLOCAR FRENTE ESTADO COMO “ENTIDADE CIVIL” FALA LEI VEM TRABALHANDO ATINGIR LEGITIMIDADE JUNTO ESTADO SUA EFETIVA PARTICIPACAO NAS QUESTOES ESCOLHA CONTEUDOS ADMISSAO PROFESSORES CAPACITACAO DOCENTE. LINHAS ACAO DESSES DOIS ATORES ESTAO VOLTADAS RECONHECIMENTO DESSA LEGITIMIDADE (WEBER 1999). 
DESDE SUA CRIACAO CONER/SP ASPER/SP VEM UNINDO FORCAS PROL OBJETIVO COMUM GARANTIR IMPLEMENTACAO ER NAS ESCOLAS PUBLICAS SAO PAULO FISCALIZAR CONTEUDOS SERAO MINISTRADOS BEM COMO INCENTIVAR ESCOLAS PUBLICAS – TANTO ESTADUAIS QUANTO MUNICIPAIS – INCLUIR ER CURRICULO JA MESMO SERIA DIREITO ALUNO PREVISTO LEI. 
HA CONSIDERAR ESTADO SAO PAULO FOI SOMENTE GOVERNO GERALDO ALCKMIN (PSDB) PROJETO LEI ESTADUAL REFERENTE ER NAS ESCOLAS PUBLICAS FOI APROVADO (LEI Nº 10.783/2001) MANTENDO-SE TERMOS LEI FEDERAL QUANTO PROIBICAO CONFESSIONALIDADE PROSELITISMO MAS COM ALGUMAS RESTRICOES QUANTO FORMACAO PERFIL PROFESSOR. 
IMPORTANTE RESSALTAR ANTERIOR APROVACAO LEI ESTADO SAO PAULO TRAMITOU ASSEMBLEIA LEGISLATIVA 1999 PROJETO LEI7 SOB Nº 1036 QUAL CONSTAVA CONER/SP DEVERIA SER OUVIDO QUANTO ESCOLHA CONTEUDOS. ESTE TERMO NAO CONSTA MAIS LEI 20018 MUITO EMBORA 2002 GOVERNADOR TENHA DECRETADO (DECRETO Nº 46.802/2002)9 CONER/SP DEVERIA SER OUVIDO; MAS NAO SO ELE COMO TAMBEM OUTRAS ENTIDADES CIVIS REPRESENTATIVAS DIFERENTES DENOMINACOES RELIGIOSAS. 
CRIOU-SE PORTANTO UMA DISPUTA RELIGIOSA POLITICA DESDE TRAMITACAO PROJETO LEI PAULISTA ASSEMBLEIA LEGISLATIVA CAPACITACAO PROFESSORES REDE PUBLICA ESTADUAL FEITA PELO ESTADO (SECRETARIA EDUCACAO – SE) PARCERIA COM DEPARTAMENTO HISTORIA UNIVERSIDADE ESTADUAL CAMPINAS (UNICAMP). 
FORMOU-SE PARTIR DAI CONSIDERO CAMPO POLITICO (SWARTZ 1968) ONDE DIVERSOS ATORES ARTICULAM SUAS ACOES EXECUTAM SUAS ESTRATEGIAS METAS. IDENTIFICAR QUAIS SAO ESSES ATORES QUAIS ESTRATEGIAS CADA COLOCOU PRATICA FOI OBJETIVOS DESSE TRABALHO. 
NAO HOJE QUESTOES ENVOLVENDO RELIGIAO POLITICA ESTAO SENDO DEBATIDAS ESTUDOS ANTROPOLOGIA. PRINCIPALMENTE TANGE DISCUSSOES LUGAR RELIGIAO ESPACO PUBLICO COMO NOS TRABALHOS MAFRA (2003) SOBRE RELIGIAO ESPACO PUBLICO RIO JANEIRO BIRMAN (2003) SOBRE EVANGELICOS MIDIA ORO STEIL (2003) SOBRE COMERCIO CONSUMO ARTIGOS RELIGIOSOS PORTO ALEGRE TANTOS OUTROS. 
QUANTO ER ESTE VEM SENDO LARGAMENTE DISCUTIDO POR ESTUDIOSOS CIENCIAS RELIGIAO POR EDUCADORES. ANTROPOLOGIA DESTACO TRABALHOS COMO DICKIE (2003) SOBRE CONER/SC ER SANTA CATARINA SANDRA CARNEIRO (2004) GIUMBELLI (2004) SOBRE ER RIO JANEIRO FISCHMANN (2004) SOBRE ER SAO PAULO. 
SENTIDO INTERPRETACAO LDB IMPLEMENTACAO ER SAO PAULO 
IMPORTA DESTACAR FINS DESTE ARTIGO CABENDO AOS SISTEMAS ENSINO EFETIVA IMPLEMENTACAO ER NAS ESCOLAS PUBLICAS CADA ESTADO APLICOU LDB SUA MANEIRA. ASSIM TANGE INTERPRETACAO UMA LEI COMO PRECONIZA GEERTZ (1997) “DIREITO TAMBEM FUNCIONA LUZ SABER LOCAL”. LEI SENDO UMA FORMA CONTROLE SOCIAL MESMO TEMPO UMA CONSTRUCAO SOCIAL ALGO UMA SOCIEDADE DIZ SOBRE SI MESMA. COMO DISCURSO SOCIALMENTE PRODUZIDO LEI (E DIREITO) CONSIDERADA SUAS FORMULACOES MAIS GERAIS SOFRE MODIFICACOES SEREM ATUALIZADAS ACORDO COM CONDICOES LOCAIS DESTAS ATUALIZACOES (DICKIE LUI 2005). 
GEERTZ (1997 271) ESTE LOCALISMO ATUALIZACAO FAZ COM “A CONTEXTUALIZACAO CULTURAL SEJA ASPECTO CRITICO ANALISE JURIDICA” PORQUE NAO DIZER ANALISE INTERPRETACAO “TEXTO JURIDICO” LEI. 
SAO PAULO DECADA 70 ER HAVIA SIDO REGULAMENTADO SER MATRICULA FACULTATIVA PRESERVANDO CONFISSAO RELIGIOSA ALUNO. ERA MINISTRADO PELAS AUTORIDADES RELIGIOSAS CREDENCIADAS FICAVAM RESPONSAVEIS PELO PROGRAMA ATIVIDADES CURRICULARES. CONSTITUICAO ESTADUAL MANTEVE SEU ARTIGO 244 MESMA REDACAO ARTIGO 210 CONSTITUICAO FEDERAL 1988. TUDO SEM ONUS COFRES PUBLICOS REFORMULACAO ARTIGO 33 LDB 1997 RESPONSABILIZOU ESTADOS PAGAMENTO PROFESSORES. 
1999 POR ORIENTACAO CONFEDERACAO NACIONAL BISPOS BRASIL (CNBB) ATRAVES BISPOS REPRESENTATIVA CNBB/REGIONAL SUL I FOI APRESENTADO ASSEMBLEIA LEGISLATIVA PAULISTA PROJETO LEI Nº 1036/99. AUTORIA PROJETO FOI DEPUTADO CATOLICO JOSE CARLOS STANGARLINI (PSDB) TAMBEM REPRESENTANTE RENOVACAO CARISMATICA CATOLICA SAO PAULO. PROJETO STANGARLINI DEU ORIGEM LEI Nº 10783 APROVADA 09 MARCO 2001 GOVERNO GERALDO ALCKMIN. 
PROCESSO IMPLEMENTACAO ER NAO PAROU POR AI. 27 JULHO 2001 CONSELHO ESTADUAL EDUCACAO (CEE) APROVOU DELIBERACAO Nº 16 ESTABELECEU DIRETRIZES IMPLEMENTACAO ER NAS ESCOLAS PUBLICAS DEFININDO CONTEUDOS FORMACAO PROFESSOR CAPACITACAO DOCENTE. DISPUTAS TORNO PROCESSO IMPLEMENTACAO TIVERAM INICIO QUANDO TANTO CONER/SP QUANTO ASPER/SP FORAM EXCLUIDOS PARTICIPACAO DEFINICAO ESCOLHA FISCALIZACAO CONTEUDOS CABIVEIS ER. LEI ANTES DELIBERACAO MANTINHA CONER/SP POSICAO ASSESSOR ESTADO; LEI 2001 FOSSE APROVADA ARTIGO QUAL CONSTAVA TAL ATRIBUICAO FOI VETADO. 
DELIBERACAO CEE DETERMINOU AULAS ER DEVEM LEVAR ALUNOS REFLETIR SOBRE VALORES ETICOS APRENDER HISTORIA RELIGIOES FUNDAMENTAR-SE NOS PRINCIPIOS CIDADANIA. HABILITACAO MAGISTERIO ER 1ª 4ª SERIE ENSINO FUNDAMENTAL FICOU PROFESSORES RESPONSAVEIS PELA CLASSE ENQUANTO MINISTRAR ER 5ª 8ª NECESSARIO PROFESSOR SEJA GRADUADO HISTORIA FILOSOFIA OU CIENCIAS SOCIAIS. CONTEUDO DISCIPLINA QUATRO PRIMEIRAS SERIES TORNOU-SE TEMA TRANSVERSAL OU SEJA ER DEVERA SER INCLUIDO NAS DISCIPLINAS JA EXISTENTES. NAS DEMAIS SERIES CONTEUDO ER LIMITOU-SE ENSINAR HISTORIA RELIGIOES. 
ALEM DISSO DEFINICAO CONTEUDOS FEITA PELO CEE ESTA VOLTADA REFLEXAO SOBRE CIDADANIA UNIVERSO COTIDIANO ESCOLAR. ER PORTANTO JUSTIFICARIA PARTIR UMA PERSPECTIVA ANTROPOCENTRICA VOLTADA RELACAO ENTRE HOMENS NAO HOMENS COM DEUS FUNCIONANDO COMO PROVEDOR TRANSMISSOR VALORES MORAIS ATUANDO COMO ELEMENTO FORMADOR ARGUMENTO ESTE ASSOCIA “RELIGIAO” “MORAL” (DICKIE 2003 GIUMBELLI 2004). 
ER CONFESSIONAL FICOU PREVISTO FORA GRADE TAMBEM MATRICULA FACULTATIVA DEPENDENDO DISPONIBILIDADE ESCOLA IMPLEMENTA-LO AUTORIZACAO EXPRESSA RESPONSAVEIS LEGAIS ALUNO. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NESTE CASO SERIAM RESPONSABILIDADE REPRESENTANTES DIFERENTES INSTITUICOES RELIGIOSAS FORMA TRABALHO VOLUNTARIO. 
CAPACITACAO DOCENTE DEU ATRAVES CONTRATACAO DOIS PROFESSORES DOUTORES HISTORIA DEPARTAMENTO HISTORIA UNIVERSIDADE ESTADUAL CAMPINAS (UNICAMP); PROFESSORES ESTES ELABORARAM CINCO APOSTILAS ENVOLVENDO TEMATICA “HISTORIA RELIGIOES”; DISCUTINDO QUESTOES COMO TOLERÂNCIA DIVERSIDADE RELIGIOSA ANALISANDO RELIGIAO PONTO VISTA HISTORICO CULTURAL. 
ESTE MATERIAL FOI APRESENTADO AOS ASSISTENTES TECNICO-PEDAGOGICOS (ATPS) DIRETORIAS ENSINO ESTADO SAO PAULO DOIS ENCONTROS OCORRIDOS CAPITAL TAMBEM ATRAVES VIDEO CONFERENCIAS. SECRETARIA TAMBEM DISPONIBILIZOU SITE (WWW.ENSINORELIGIOSO.COM.BR) ADMINISTRADO POR DOUTORANDAS HISTORIA UNICAMP - HABILITADAS PELOS CAPACITADORES - RESPONDER DUVIDAS PROFESSORES ER SOBRE CONTEUDO APOSTILAS. 
CAPACITACAO MATERIAL ELABORADO PELA UNICAMP FORAM REJEITADOS PELOS SETORES RELIGIOSOS PRINCIPALMENTE PELA ASSOCIACAO PROFESSORES ER DISCORDA ESCOLHA CONSELHO ESTADUAL EDUCACAO PELO CONTEUDO DISCIPLINA “HISTORIA RELIGIOES”. ASPER PARTE PRESSUPOSTO ER NAO PODE LIMITAR HISTORIA COM ISSO ER FOI DESCARACTERIZADO ENQUANTO DISCIPLINA ENQUANTO AREA CONHECIMENTO. 
SECRETARIA EDUCACAO ESCOLHA PELO TEMA “HISTORIA RELIGIOES” CUMPRE PAPEL ENSINAR “SOBRE” RELIGIAO SEM HAJA QUALQUER TIPO PROSELITISMO NAS AULAS; COMO TERMO HISTORIA SERVISSE AVALISTA NAO PROSELITISMO. 
POSICOES GRUPOS ENVOLVIDOS DISPUTA 
CONSELHO ENSINO RELIGIOSO SAO PAULO (CONER/SP) ASSOCIACAO PROFESSORES ER SAO PAULO (ASPER/SP) FORAM ATORES MAIS EXPRESSIVOS CAMPO ESTUDADO. CONER FOI FORMADO INICIALMENTE POR DENOMINACOES CRISTAS10 SOB LIDERANCA IGREJA CATOLICA APOSTOLICA ROMANA COM INCENTIVO CNBB REGIONAL SUL. COM PRESIDENCIA GRUPO OCUPADA POR BISPO CATOLICO11 CONSELHO VINHA MANTENDO APENAS CRISTAO ENCONTRAR RESISTENCIA DIALOGO COM SECRETARIA. BUSCANDO ATINGIR STATUS ASSESSOR ESTADO ESCOLHA CONTEUDOS VENDO-SE EXCLUIDO DESSA FUNCAO CONER DECIDIU ABRIR SUAS PORTAS DENOMINACOES RELIGIOSAS TROUXESSE GRUPO MAIS FORCA POLITICA. ALIOU-SE HA APROXIMADAMENTE DOIS ANOS CONSELHO PARLAMENTAR PELA CULTURA PAZ (CONPAZ) GRUPO PERTENCE ASSEMBLEIA LEGISLATIVA ESTADO SAO PAULO REUNE DIVERSAS RELIGIOES (CRISTAS NAO CRISTAS). MAIS INTERESSANTE CONSTITUICAO CONER/SP APESAR DESSA APARENTE ABERTURA AOS NAO CRISTAOS; MEMBROS MAIS ANTIGOS INSISTEM PRESIDENCIA CATOLICA OCUPADA ATUALMENTE POR BISPO CONSERVADOR QUASE NAO PARTICIPA ATIVIDADES GRUPO. 
ASSOCIACAO PROFESSORES ER (ASPER/SP) FOI FUNDADA 1997 DESDE ENTAO ACOMPANHA PROCESSO IMPLEMENTACAO ER TENTANDO UMA APROXIMACAO COM SECRETARIA ATRAVES SOLICITACOES POR ESCRITO REUNIOES DIRETAS COM RESPONSAVEIS PELO SETOR ER CENP. SAO CONTRARIOS INVESTIDAS ESTADO TANGE CAPACITACAO DOCENTE FORMACAO PROFESSOR ESCOLHA CONTEUDOS. DIRETORA ASPER/SP “SECRETARIA SO OPTOU POR ESTE CONTEUDO FICAR MAIS SEM COMPROMISSO”. 
VERDADE ASPER ACREDITA DINHEIRO INVESTIDO PELO ESTADO CAPACITACAO DOCENTE FOI DESPERDICIO JA MAIORIA ESCOLAS NAO CONSEGUIU APLICAR FOI PROPOSTO. 
VALE LEMBRAR CONER/SP NAO TEVE QUALQUER PARTICIPACAO CAPACITACAO DOCENTE REALIZADA PELO ESTADO PARCERIA COM UNICAMP MUITO MENOS ESCOLHA CONTEUDOS ER. ASPER/SP TAMBEM NAO TEVE COMO OPINAR ESTE RESPEITO. MESMO ESTAS DUAS ENTIDADES TENHAM SIDO EXCLUIDAS PROCESSO IMPLEMENTACAO ER AINDA ASSIM ESTRATEGIA ADOTADA POR CADA UMA SEGUIU CAMINHOS DISTINTOS ASPER INSISTIU TENTATIVA DIALOGO JUNTO SECRETARIA EDUCACAO – COORDENADORIA ESTUDOS NORMAS PEDAGOGICAS CONSELHO EDUCACAO – JA CONER PREFERIU ORGANIZAR-SE INTERNAMENTE LEGITIMAR-SE ENQUANTO ENTIDADE CIVIL ASSESSORA ESTADO ACREDITANDO DIALOGO COM SECRETARIA ESTAVA GARANTIDO ATRAVES PARTICIPACAO IGREJA CATOLICA CNBB PROCESSO ELABORACAO LEI ATRAVES DEPUTADO STANGARLINI AUTOR PROJETO. 
PONTO ACORDO ENTRE CONER ASPER DIZ RESPEITO CONTEUDO CONSIDERAM ADEQUADO ER. AMBOS CONTEUDO VIAVEL SERIA AQUELE DESCRITO NOS PARÂMETROS CURRICULARES ELABORADO PELO FONAPER OU SEJA COM TEMAS REMETAM TRANSCENDENTE SEGUINDO UMA MATRIZ TEORICA (TRADICOES CULTURAS TEOLOGIAS TEXTOS ORAIS ESCRITOS SAGRADOS RITOS ETHOS FONAPER 1998). BASEAR-SE NESTA IDEIA SETORES ESTADO SERIA DAR LUGAR RELIGIAO ESCOLA PUBLICA NAO LHE CABE POR ISSO JUSTIFICAM ESCOLHA POR “HISTORIA RELIGIOES” COMO GARANTIA NAO PROSELITISMO NEUTRALIDADE SALA AULA. 
UNICAMP AFIRMA MATERIAL DOCENTE NAO TRATA ENSINO RELIGIOSO MAS SIM HISTORIA RELIGIOES. CONCEITO “RELIGIAO” UTILIZADO PELOS AUTORES APOSTILAS FOI “UM SISTEMA COMUM CRENCAS PRATICAS RELATIVAS SERES SOBRE-HUMANOS DENTRO UNIVERSOS HISTORICOS CULTURAIS ESPECIFICOS” SOB JUSTIFICATIVA SER ESTA DEFINICAO “MAIS ACEITA PELOS ESTUDIOSOS” (KARNAL & SILVA 2002 03). 
PROFESSORES RESPONSAVEIS PELAS APOSTILAS SERVIRAM BASE CAPACITACAO DOCENTE ENTIDADES RELIGIOSAS ESPERAVAM INSTITUIR ATRAVES ER “UM PRINCIPIO MEIO FENOMENOLOGICO VALORES RELIGIOSOS TAIS COMO FRATERNIDADE” NAO CONDIZ COM PROPOSTA SECRETARIA. CONTRAPARTIDA RELATORIO DELIBERACAO APROVADA PELO CONSELHO EDUCACAO ENFATIZA PREOCUPACAO IMPLEMENTACAO ER ESTA PROMOCAO CIDADANIA ATRAVES “DO COMPROMISSO COM VALORES COMO HONESTIDADE JUSTICA AMOR PROXIMO BONDADE SOLIDARIEDADE12” OU SEJA MESMO VALORES NEGADOS PELOS AUTORES APOSTILAS. 
ENDOSSANDO RELATORIO CEE SECRETARIO EDUCACAO DEFINE ENSINO RELIGIOSO COMO “UMA PONTE CONDUZA ESTUDANTES CAMINHO BEM AOS VALORES HUMANISTAS CONSTRUIDOS COM BASES SOLIDAS AMOR FRATERNIDADE BONDADE HUMILDADE PRINCIPALMENTE RESPEITO AQUELES CUJAS OPINIOES DIVERGEM NOSSAS13” OU SEJA UMA PERSPECTIVA RELACIONADA VALORES CRISTAOS. 
FISCHMANN (2004) ESTE ERROS MAIS FREQÜENTES QUANDO TRATA INCLUSAO ER NAS ESCOLAS PUBLICAS OU SEJA ACREDITAR DISCIPLINA “GARANTIRIA OBJETIVO OFERECER CONTEUDOS PROPICIASSEM RESPEITO OUTRO EDUCACAO COMO MEIO COMBATE VIOLENCIA”. 
PARECE AINDA MAIS CONTRADITORIO DISCURSO SECRETARIA - APOIA PRINCIPIO ESTADO LAICO - DECRETO14 GOVERNADOR ESTADO DIZ ER DEVE “ASSEGURAR RESPEITO DEUS” DEIXANDO COM ISSO TRANSPARECER SUA VISAO TEISTA. ESTA VISAO TEISTA NAO SO VAI ENCONTRO COM DESCRICOES MATERIAL DOCENTE DELIBERACAO CEE COMO TAMBEM MINA PROPRIO TOM RELATIVISTA PRETENDIDO (LUI 2006). 
PARTINDO PORTANTO ANALISE RELACOES INSTITUIDAS NESSE CAMPO15 ONDE FUNCIONAM ESTADO LADO RELIGIAO OUTRO; ESPACO ESCOLA PUBLICA APARECE DISPUTA ESTA ABRANGE INTERESSES PROPRIOS ESTADO LAICO CONTRAPOSICAO AOS INTERESSES INSTITUICOES RELIGIOSAS MEDIDA SURGEM NOVAS CONFIGURACOES ESTRATEGIAS SAO COLOCADAS PRATICA. AQUI EMPRESTO IDEIA GIUMBELLI (2002) IMPLEMENTACAO ER MAIS UMA FORMA DEFINICAO REGULACAO ESPACO PUBLICO PELO ESTADO PERMITE PENSAR LUGAR RELIGIAO MODERNIDADE. 
	PERCEBEMOS ASSIM APESAR SUSTENTADO PELA PREPONDERÂNCIA IGREJA CATOLICA SEU PRIVILEGIO JUNTO ESTADO COMO REPRESENTANTE RELIGIAO CONER/SP NAO CONSEGUIU AINDA ESTE RECONHECIMENTO. ISTO DEVE PARTE JOGO POLITICO INTERNO AOS DIFERENTES ORGAOS ESTATAIS CONTROLARAM IMPLEMENTACAO ER SAO PAULO JOGO QUAL PREVALECEU VISAO RELIGIAO ENQUANTO PARTE HISTORIA CONTEXTO SOCIAL NAO COMO VERDADE. AINDA ASSIM NUMA APARENTE CONTRADICAO VALOR RELIGIAO CONSTRUCAO CIDADANIA INCLUI UMA CONSIDERACAO ETNOCENTRICA VALORES MORAIS ER PODERIA TRANSMITIR SOLIDIFICAR NOS ALUNOS. ETNOCENTRICA PORQUE ESTA CALCADA SOBRE VALORES CRISTAOS PROJETOU TOTALIDADE RELIGIOES. 
	POR OUTRO LADO RECUSA ESTADO OUVIR CONER FOI REFORCADA PELO FATO DELE EPOCA IMPLEMENTACAO SER TOTALMENTE CRISTAO FOI COMPREENDIDO PELOS ORGAOS ESTADO COMO “RELIGIOSO DEMAIS”. SUA FUNCAO REGULAR ESPACO RELIGIAO ESTADO TAMBEM RECUSOU PERSPECTIVA ASPER/SP ABRACOU PRECEITOS FONAPER QUEM RELIGIAO DEVERIA APARECER ESPACO ESCOLA PUBLICA PELO SEU VALOR VERDADE. 
	NO ENTANTO DESDE PRIMEIRAS ENTREVISTAS COM MEMBROS CONER/SP ASPER/SP NOTEI INCLUSAO ER SAO PAULO SOMENTE DEU VIRTUDE UMA LUTA INTENSA IGREJAS CRISTAS MANTEM HOJE POSICAO DESTAQUE. NESTE PROCESSO IGREJA CATOLICA ATUOU NOS BASTIDORES REAFIRMAR SUA POSICAO ATRAVES INVESTIDAS CNBB. 
	AO ACOMPANHARMOS TENTATIVA CONSOLIDACAO CONER/SP ENQUANTO “ENTIDADE CIVIL ASSESSORA ESTADO” PERCEBEMOS ESTRATEGIAS BASEADAS NAS DIRETRIZES CRISTAS FORAM INEFICAZES PORQUE MARCARAM CONFESSIONALIDADE CRISTA GRUPO AFASTANDO-O NEGOCIACAO COM ESTADO. ESTA MARCA PROVOCOU UMA MUDANCA ESTRATEGIA CONER/SP ABRIU PARTICIPACAO OUTRAS DENOMINACOES RELIGIOSAS – FACILITANDO RELATIVIZANDO NORMAS PARTICIPACAO. ESTA ABERTURA APESAR EFETIVADA NAO CONSENSUAL CONER/SP NAO TROUXE AGORA RESULTADO ESPERADO SOLIDIFICAR IMAGEM CONER MULTI-RELIGIOSO. ANTES ERAM IGREJAS CRISTAS DISPUNHAM NOS DIFERENTES ESTADOS EDUCACAO RELIGIOSA; HOJE SAO ELAS TEMEM PERDER ESTE ESPACO “OUTRAS” RELIGIOES OPTANDO POR ALIAR-SE ELAS ASSIM CONTROLAR ESPACO PRETENDEM CONTINUAR OCUPANDO. 
	NO ENTANTO MEDIDA PESQUISA AVANCOU QUESTOES ENVOLVENDO JOGO PODER TORNARAM CADA VEZ MAIS CLARAS NAS RELACOES INTERNAS GRUPO. FEZ CONER ALIAR-SE OUTRAS RELIGIOES FOI FRACASSO SUAS INVESTIDAS PERANTE SECRETARIA NAO-CRISTAOS POR SUA VEZ ACEITARAM CONVITE CERTOS SUA PARTICIPACAO ERA LIMITADA SUPREMACIA CONTINUARIA SER CRISTA MAS ACREDITANDO TENTATIVA LEGITIMAR-SE ENQUANTO RELIGIAO ESPACO PUBLICO. 
	ESTE CAMPO PORTANTO ASSIM CONFIGURADO ESTA CONSTANTE MUTACAO MEDIDA NOVOS ATORES ADEREM DEBATE. QUESTAO ER NAS ESCOLAS ABRIU ESPACO QUESTOES JA EXISTENTES MAS ESTAVAM ADORMECIDAS ESFERA PUBLICA TAIS COMO ALCANCE LEGITIMIDADE ESTADO LAICO DECISAO SOBRE ASSUNTOS ONDE “RELIGIOSO” APARECE. RELIGIAO POR SUA VEZ VIU INTIMIDADA. 
	APESAR ALIANCA EXPLICITA ATUAL SECRETARIO EDUCACAO GOVERNADOR ESTADO COM IGREJA CATOLICA (RENOVACAO CARISMATICA OPUS DEI) PERCEBE-SE SAO PAULO ESCOLHA CONTEUDO ER “HISTORIA RELIGIOES” PELO CONSELHO EDUCACAO ACONTECEU INDEPENDENTE QUALQUER INFLUENCIA DESTAS AUTORIDADES (SEJA ELA LAICA OU RELIGIOSA). ISSO NAO SIGNIFICOU DISPENSAREM RESPONSABILIDADE PELA ESCOLHA CONTEUDOS NAO MANTIVERAM FIEIS AOS MOVIMENTOS RELIGIOSOS AOS QUAIS VINCULAM. 
IMPORTANTE MENCIONAR QUANTO ESSAS QUESTOES INFLUENCIAM DISCURSO RELATORIO DELIBERACAO CONSELHO EDUCACAO DEFINICAO SERIA ER NUMA ESCOLA PUBLICA. EVIDENCIAM PREFERENCIA POR VALORES RELACIONADOS MORAL ATRELAM ESTA RELIGIAO. VALORES APARECEM GOVERNADOR COMO BASILARES EXERCICIO CIDADANIA; TORNA “RIVALIDADE” ENTRE ESTADO RELIGIAO SAO PAULO PARADOXAL. RELEVANTE NOTAR PORTANTO CONCEITO CIDADANIA ACIONADO PELO ESTADO SAO PAULO NAO SO JUSTIFICA LIMITA ESPACO RELIGIOSO ESCOLA PUBLICA COMO EVIDENCIA ELE ESTA CALCADO SOBRE VALORES CRISTAOS TOLERÂNCIA AMOR PROXIMO RESPEITO DIFERENCAS. ENTANTO ESTADO NAO RECONHECE COMO DEVEDOR CREDO CRISTAO FAZ REGULAMENTACAO ER SUA IMPLEMENTACAO MECANISMO REGULACAO RELIGIAO ESFERA PUBLICA. 
	SE POR LADO COMO AFIRMA LUIZ ANTONIO CUNHA (2005) INCLUSAO UMA DISCIPLINA COMO ER SIGNIFICA “OS SETORES LAICOS ESTAO PERDENDO” POR OUTRO NAO PODEMOS AFIRMAR IMPLEMENTACAO ER SAO PAULO FEZ RELIGIAO PARTE VENCEDORA. PELO CONTRARIO ANALISARMOS INCLUSAO ER NAS ESCOLAS PUBLICAS VERIFICAMOS DISPUTA ENTRE ESTADO RELIGIAO ESTA LONGE ACABAR.	 
					SAO PAULO MAIO 2006. 
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