DUAS FACES EDUCACAO PATRIMONIAL 
INTRODUCAO 
ACOES EDUCACAO PATRIMONIAL POSSUEM DUAS FACES PRIMEIRA LIGADA AOS PROJETOS PESQUISA ACADEMICA SEGUNDA AOS PROJETOS CONTRATO MAS FORMA GERAL POSSUEM ESCOPO SEMELHANTE RELACIONADO ESTRATEGIAS PRESERVACAO PATRIMONIO CULTURAL. ESSAS ACOES VISAM APROXIMACAO POPULACAO OU VIVE ENTORNO OU TEM CONTATO COM FORMAS APRESENTACAO PATRIMONIO CULTURAL MATERIAL OU IMATERIAL. ESSE PATRIMONIO ESTA INTIMAMENTE VINCULADO COM REFERENCIACAO MEMORIA CONSTRUCAO IDENTIDADES CULTURAIS. 
ASSIM PRESENTE TRABALHO PROCURA DISCUTIR FORMAS ABORDAGEM EDUCACAO PATRIMONIAL TOCANTE FORMAS MOTIVACOES SUA IMPLEMENTACAO. OBSERVANDO SEU OBJETIVO IGUAL PRESERVACAO BEM CULTURAL MAS PODEM SER OBSERVADAS GRANDES DIFERENCAS NAS FORMAS EXECUCAO DESSAS ABORDAGENS EDUCATIVAS. POR FIM PRETENDE-SE APRESENTAR UMA FORMA CONSTRUCAO SOCIALIZADA ACOES EDUCACAO DISSEMINACAO INFORMACAO CULTURAL INERENTES PATRIMONIO. 
MEMORIA IDENTIDADE 
ENTENDE-SE POR MEMORIA AQUELE CONJUNTO EVENTOS FATOS PERSONAGENS ATRAVES SUA EXISTENCIA PASSADO POSSUEM EXPERIENCIAS CONSISTENTE ESTABELECIMENTO UMA RELACAO ATUALIDADE SEU PASSADO QUER IMEDIATO QUER REMOTO. ESSA RELACAO ESTA SEMPRE MEDIADA PELA EXPERIENCIA VISTO 
MEMORIA POSSUI CONTEXTUALIDADE POSSIVEL SER ATUALIZADA HISTORICAMENTE [...] UMA REPRESENTACAO PRODUZIDA ATRAVES EXPERIENCIA. CONSTITUI-SE SABER FORMANDO TRADICOES CAMINHOS – COMO CANAIS COMUNICACAO ENTRE DIMENSOES TEMPORAIS - INVES RASTROS RESTOS COMO CASO LEMBRANCA. [...] MEMORIA PODE CONSTITUIR-SE ELEMENTOS INDIVIDUAIS COLETIVOS FAZENDO PARTE PERSPECTIVA FUTURO UTOPIAS CONSCIENCIAS PASSADO SOFRIMENTO. ELA POSSUI CAPACIDADE INSTRUMENTALIZAR CANAIS COMUNICACAO CONSCIENCIA HISTORICA CULTURA UMA VEZ PODE ABRANGER TOTALIDADE PASSADO NUM DETERMINADO CORTE TEMPORAL. (DIEHL 2002 P. 116) 
ESSA NOCAO ESTA TRANSPASSADA POR UNIVERSO SIMBOLICO MAIS SIGNIFICATIVOS JA ELA CONSTITUI ATRAVES PROCESSO REPRESENTACAO ONDE SAO CRIADOS REFERENTES SUA CRISTALIZACAO NAS CONSCIENCIAS QUER INDIVIDUAIS QUER COLETIVAS APROXIMANDO-A MUITO NOCAO IDENTIDADE. NOCAO MEMORIA PORTANTO PERANTE 
SITUACAO ESTETIZACAO SIMBOLICA OU OUTRAS PALAVRAS ORNAMENTACAO SIGNOS SIGNIFICADOS DETERMINADOS GRUPOS SOCIAIS ETNICOS PRIVILEGIA UMA RE-COLONIZACAO EXPERIENCIAS COTIDIANO ESPECIALMENTE LEVANDO-SE CONTA PROFUNDA CRISE ATUAL VALORES SEUS RESPECTIVOS PROJETOS FUTURO. AQUI NOVAMENTE DEBATE ENTORNO MEMORIA IDENTIDADE PODERA SER UMA OPCAO ENTENDIMENTO COMPREENSAO. (DIEHL 2002 P. 113) 
ENTENDENDO MEMORIA COMO ENCADEAMENTO ELEMENTOS REMETEM PASSADO REAL OU FANTASTICO SAO DADOS ESFERA CONSCIENCIA INDIVIDUAL OU PRINCIPALMENTE COLETIVA REFERENDADA RECONHECIMENTO PATRIMONIOS CULTURAIS RECUPERADOS. MULTIPLICIDADE MEMORIAS PRESENTES VIDA COTIDIANA LEVA CONSIDERAR 
QUESTAO FUNDAMENTAL CONTINUA SENDO ATRIBUTOS MEMORIA. TODOS SABIAM UMA MEMORIA NAO MOLDA NECESSARIAMENTE UMA ORDEM CRONOLOGICA ELA PODE SER IRRUPTIVA PROJETIVA CONFUSA CONTRADITORIA (...) FUNCOES CULTURAIS MEMORIAS DITAS COLETIVAS NAO CORRESPONDEM SENAO UMA MANEIRA POSSIVEL DENTRE OUTRAS ESTABELECER UMA ORDEM DINÂMICA TRACOS MNEMICOS. (...). 
MEMORIA NAO DEIXA BRINCAR COM IDENTIDADE EMBORA MANTENHA PACTO COM ELA. QUEM QUER SEJA INTERESSE CONFERIDO LEMBRANCA SO TORNA PRINCIPIO SATISFACAO CONFUSAO EVOCACOES NESSE EMARANHADO CHAMA OUTRAS LEMBRANCAS AINDA BUSCA VERDADE OU AUTENTICIDADE SEJA SUA FINALIDADE APARENTE. (JEUDY 1990 P. 19) 
ESSE POSICIONAMENTO LEVA CONCEITO IDENTIDADE RELACIONAR-SE DIRETAMENTE COM CLASSIFICACAO JA ATRAVES DELA INCLUI OU NAO DETERMINADO ELEMENTO DENTRO SEGMENTO DADO “IDENTIFICANDO-O” COM GRUPO COISAS SEMELHANTE OU NAO. LEVA RELACIONAR SEGUNDO FOCO IDENTIDADE PASSA ACORDO COM DUARTE (1997) PELA DEFINICAO FILOSOFICA PRINCIPIO IDENTIDADE FORMULADO ORIGINALMENTE POR ARISTOTELES ONDE ENTE NAO PODE MESMO ESPACO-TEMPO SER NAO SER. 
SOB ESTE ÂNGULO QUESTAO IDENTIDADE ARTICULA-SE COM PROBLEMAS DICOTOMIA INDIVIDUO/SOCIEDADE COM SEUS DIVERSOS COROLARIOS ENTRE QUAIS MODERNA PARTILHA ENTRE SABERES “PSICOLOGICOS” SABERES “SOCIOLOGICOS” - SOB CERTO PRISMA – ENTRE REINOS EMOCAO RAZAO. DURKHEIM AQUI MAIS UMA VEZ FUNDAMENTAL DADA ESPECIFICIDADE CERCA SUA OBRA ESTATUTO “INDIVIDUO” FACE REALIDADE EXTENSAO “FATOS SOCIAIS”. (DUARTE 1997 P. 71) 
NESTE FOCO IDENTIDADE PASSA SER VISTA COMO ESTREITAMENTE RELACIONADA COM CONCEITO IDENTIFICACAO JA PASSA PELA ESFERA RELACIONAL ENTRE INDIVIDUO SEU GRUPO ENTRE GRUPOS RELACIONAM. PORTANTO 
[...] IDENTIDADE MODO CATEGORIZACAO UTILIZADO PELOS GRUPOS ORGANIZAR SUAS TROCAS. TAMBEM DEFINIR IDENTIDADE GRUPO IMPORTANTE NAO INVENTARIAR SEUS TRACOS CULTURAIS DISTINTIVOS MAS LOCALIZAR AQUELES SAO UTILIZADOS PELOS MEMBROS GRUPO AFIRMAR MANTER UMA DISTINCAO CULTURAL [...] ESTA IDENTIDADE RESULTA UNICAMENTE INTERACOES ENTRE GRUPOS PROCEDIMENTOS DIFERENCIACAO ELES UTILIZAM SUAS RELACOES. (CUCHE 2002 P.182) 
CONSTITUICAO PATRIMONIO 
PATRIMONIO TERMO TRAZ CONSIGO UMA POLISSEMIA ACENTUADA COM DIVERSOS USOS SIGNIFICACOES VARIAM SITUACAO INTERLOCUCAO EMPREGA. TAL COMO OUTROS TERMOS SUA VARIADA EMPREGABILIDADE PODE ACARRETAR CERTA CONFUSAO ENTENDIMENTO. ALEM DESSE ASPECTO ALGUMAS SITUACOES EXPRESSAO PATRIMONIO VEM AGREGADA OUTROS TERMOS PRETENDEM ESPECIFICOS MAS TRAZEM CONSIGO UMA MAIOR CONFUSAO. È CASO EXPRESSAO PATRIMONIO CULTURAL AGLUTINA DOIS TERMOS GRANDE POLISSEMIA PATRIMONIO CULTURA ENQUANTO CONCEITOS ABRANGENTES LIMITES POUCO FIXADOS. 
DISCUTIR RELACAO ENTRE PATRIMONIO CULTURAL IDENTIDADE DEVE-SE PRIMEIRO LUGAR DEFINIR ENTENDE COMO PATRIMONIO CULTURAL. COMO PATRIMONIO CULTURAL ENTENDE-SE INTRODUTORIAMENTE “OS BENS NATUREZA MATERIAIS OU IMATERIAIS TOMADOS INDIVIDUALMENTE OU CONJUNTO PORTADORES REFERENCIA IDENTIDADE ACAO MEMORIA DOA DIFERENTES GRUPOS FORMADORES SOCIEDADE BRASILEIRA” (BRASIL 1988 P. 120). ESSA VISAO PATRIMONIO CULTURAL ESTA AFEITA REFERENCIACAO EXTRAPOLA CIRCUNSCRICAO SOCIEDADES MODERNAS ONDE 
TODO QUALQUER GRUPO HUMANO EXERCE ALGUM TIPO ATIVIDADE COLECIONAMENTO OBJETOS MATERIAIS CUJO EFEITO DEMARCAR DOMINIO SUBJETIVO OPOSICAO DETERMINADO “OUTRO”. RESULTADO DESSA ATIVIDADE PRECISAMENTE CONSTITUICAO PATRIMONIO. [ ] 
NESSE SENTIDO SUAS QUALIFICACOES ACOMPANHAM DIVISOES ESTABELECIDAS PELAS MODERNAS CATEGORIAS PENSAMENTO ECONOMIA CULTURA NATUREZA ETC. SABEMOS ENTRETANTO ESSAS DIVISOES SAO CONSTRUCOES HISTORICAS. [...] VERDADE RESULTAM PROCESSOS TRANSFORMACAO CONTINUA MUDANCA. CATEGORIA PATRIMONIO COMO UTILIZADA ATUALIDADE NEM SEMPRE CONHECEU FRONTEIRAS TAO BEM DELIMITADAS. (GONCALVES 2003 P. 22/23) 
DIZ RESPEITO CONCEITO CULTURA SUA POLISSEMIA TEM SURTIDO ALGUNS USOS INADEQUADOS QUER POR CARREGAR CERTO GRAU DETERMINISMO OU POR APRESENTAR-SE HERMETICAMENTE DELIMITADO SEU EMPREGO PELOS VARIOS CAMPOS CONHECIMENTO CIENTISTAS SOCIAIS UTILIZARAM TERMO. CAMINHO HISTORICO CONCEITO CULTURA CHEGOU SER RENEGADO PLANO ACESSORIO ESTUDOS HUMANISTICO CONFORME DEMONSTRA COUCHE (2002) JUSTAMENTE PELA FALTA SUA APLICABILIDADE SITUACOES DETERMINADAS VARIADAS TEMPO ESPACO. 
MAS DESENVOLVIMENTO ESTUDOS SOBRE VARIADAS CULTURAS SEUS CONTATOS CONFLITOS ONDE DESTACAM QUESTOES ACULTURACAO DINÂMICA CULTURAL ENTRE OUTROS TEMAS COMECA SURGIR UMA RECUPERACAO TEORICO-METODOLOGICA CONCEITO CULTURA. CONCEITO PASSA SER INSTRUMENTO VISUALIZAR TEIAS SIGNIFICADO (GEERTZ 1978) ITERACAO INDIVIDUOS GRUPO. NESSE PROCESSO RECUPERACAO 
CULTURA COMPREENDIDA PARTIR ENTAO COMO CONJUNTO DINÂMICO MAIS U MENOS HOMOGENEO. ELEMENTOS COMPOE UMA CULTURA JAMAIS SAO INTEGRADOS AOS OUTROS POIS PROVEM FONTES DIVERSAS ESPACO TEMPO. OUTRAS PALAVRAS HA “JOGO” SISTEMA ESPECIALMENTE PORQUE TRATA SISTEMA EXTREMAMENTE COMPLEXO. ESTE JOGO ESTA INTERSTICIO QUAL LIBERDADE INDIVIDUOS GRUPOS INSTALA “MANIPULAR” CULTURA. (COUCHE 2002 P. 140) 
ESSA RELACAO ENTRE BEM ATRIBUICAO CULTURAL FAZ DELE TRAZ TONA QUESTAO REFLEXIVIDADE ENTRE PRATICAS DISCURSO MEMORIA MARCAM GRUPOS HUMANOS MARCADA COM APARECIMENTO ESCRITA COMO ABORDADO POR DUARTE (2003 P.307) QUANDO COLOCA 
ESSA SEPARACAO ESSE “DISTANCIAMENTO” ENTRE RECURSOS OBJETIVADOS MEMORIA EXPERIENCIA VIVIDA REMEMORACAO IMPLICOU VERDADE DUAS LINHAS DESENVOLVIMENTO PARALELAS DESVITALIZACAO DESSENSIBILIZACAO SUPORTES AMEACA INTEGRIDADE VIVENCIAL CULTURA (INCLUSIVE SERVINDO DIRETAMENTE DIFERENCIACOES SOCIAIS DECORRENTES EMERGENCIA ESTRUTURAS ESTATAIS SAO VEZES CONSIDERADAS ALGUNS MECANISMOS ATIVOS) ENSEJA POR OUTRO LADO UMA AUTONOMINACAO VIRTUAL PROCESSOS RACIONALIZACAO PENSAMENTO. 
EXTRAPOLANDO-SE MERA DEFINICAO LEGAL AGLUTINACAO ENTRE PATRIMONIO CULTURA FAZ COM CONCEITO ATINJA NIVEIS DIFERENTES DAQUELES OBSERVADOS TEXTO LEGAL. CONSIDERANDO CULTURA COMO CONCEITO ANTROPOLOGICO (INDEPENDENTE CORRENTE FILIE) NESSA SITUACAO COMO ATRIBUTO DEFINIDOR ESPECIE HUMANA TANGE PRODUCAO TRATO RECONHECIMENTO SIGNIFICACAO SIMBOLICO CATEGORIA PATRIMONIO EXTRAPOLA QUESTAO REFERENCIA MAS SENDO CONSIDERADO COMO ESSENCIA INDIVIDUO RELACAO SEU GRUPO LIGADA ESFERA PENSAMENTO JA PASSA PELO RECONHECIMENTO. 
ASSIM PATRIMONIO CULTURAL PASSA UMA ESTRUTURA MERAMENTE REFERENCIAL SUBORDINADA COM HIERARQUIZACAO SOCIEDADES CONSEQÜENTE HEGEMONIA MECANISMOS REPRESENTACAO UMA CATEGORIA PENSAMENTO. ESSA TRANSFORMACAO ESTA INTIMAMENTE VINCULADA EVIDENCIACAO PATRIMONIO COMO ALGO DETENTOR UMA SIMBOLIZACAO (IMATERIALIDADE) INERENTE SUA NATUREZA PRESENCA RECONHECIMENTO. NESTE PONTO 
NAO PODEREMOS RESPONDER QUAL MELHOR OPCAO TERMOS POLITICA PATRIMONIO. MAS APONTANDO DIMENSAO UNIVERSAL DESSA NOCAO ILUMINAR RAZOES PELAS QUAIS INDIVIDUOS GRUPOS DIFERENTES CULTURAS CONTINUEM USA-LA. MAIS SINAL DIACRITICO DIFERENCIAR NACOES GRUPOS ETNICOS OUTRAS COLETIVIDADES CATEGORIA PATRIMONIO SUAS VARIADAS REPRESENTACOES PARECE CONFUNDIR-SE COM DIVERSAS FORMAS AUTOCONSCIENCIA CULTURAL. (GONCALVES 2003 P.28) 
LEVANDO-SE CONTA ESSA FORMACAO PENSAMENTO INFLUENCIADA PELO RECONHECIMENTO PATRIMONIO CULTURAL POSSUI FORTE COMPLICADOR CASO AFRO-DESCENDENTES DIZ RESPEITO REFERENCIAL QUILOMBOLA. COMO MAIORIA DOCUMENTACAO EXISTENTE SOBRE ESSA CATEGORIA HISTORICA FOI PERDIDA SEUS REMANESCENTES ENCONTRAM-SE DISPERSOS FICA MUITO DIFICIL RECONSTITUIR COTIDIANIDADE DESSES GRUPOS JA DOCUMENTACAO DISPONIVEL TRATA PROCESSOS JUDICIAIS ANUNCIO COMPARA VENDA ESCRAVOS INVESTIGACOES POLICIAIS RAROS TESTEMUNHOS MODO VIDA QUILOMBOLAS. PREENCHIMENTO DESTA LACUNA DEVE-SE RECORRER DOCUMENTOS NATUREZAS DIVERSAS AOS ELENCADOS TRADICIONALMENTE COMO FOI PROPOSTO POR LE GOFF (2003) VOLTA REMETER CARATER SIMBOLICO PROPRIO PATRIMONIO MATERIAL REFORCANDO OTICA REFLEXIVIDADE TRATAMENTO DESTAS QUESTOES. 
EDUCACAO PATRIMONIAL 
INEGAVEL IMPORTÂNCIA RECONHECIMENTO VALORIZACAO DIFERENTES FORMAS PATRIMONIO CULTURAL JA ATRAVES DELE GRUPO INDIVIDUOS RECONHECE COMO UMA COMUNIDADE PARTILHA DETERMINADAS HISTORIAS EVENTOS PROPICIA CONSOLIDACAO SENTIMENTO CIDADANIA. MAS COMO ESSE RECONHECIMENTO VALORIZACAO PODEM CONTRIBUIR FORMACAO DESTE SENTIMENTO CIDADANIA ATRAVES INCORPORACAO DESSE PATRIMONIO VIDA COTIDIANA DESSAS COMUNIDADES PRIMEIRO LUGAR PELO CONHECIMENTO EXISTENCIA DESSE PATRIMONIO PELA RELACAO ESSE PATRIMONIO TEM COM HISTORIA CONSTITUTIVA DESSA MESMA COMUNIDADE. COMO ISSO EFETIVADO DUAS FRENTES DISTINTAS COMPLEMENTARES PESQUISA SOBRE PATRIMONIO CULTURAL GERAL ARQUEOLOGICO PARTICULAR CASO GRUPOS QUILOMBOLAS POR CONJUNTO ACOES TEM DENOMINADO EDUCACAO PATRIMONIAL. 
ENTENDER ENTENDE POR EDUCACAO PATRIMONIAL DEVE-SE PRIMEIRO LUGAR ATENTAR PECULIARIDADE REFERENCIAS PATRIMONIAIS ASSUMEM CONTEXTO EDUCATIVO. ESSAS ACOES ESTAO LIGADAS OBJETOS PRATICAS CULTURAIS PORTANTO 
ACAO EDUCATIVA REALIZADA COM OBJETOS CULTURAIS EXIGE USO ENCAMINHAMENTOS METODOLOGICOS REFERENCIAIS TEORICOS ESPECIFICOS PERMITAM DECODIFICACAO SEUS SIGNIFICADOS PELOS ATORES SOCIAIS. NESTE CASO SITIOS OBJETOS ARQUEOLOGICOS ALEM SUA MATERIALIDADE CONCRETA POSSUEM SIGNIFICADOS SIMBOLICOS ACUMULARAM LONGO SUA EXISTENCIA ENVOLVEM MOTIVOS PELOS QUAIS FORAM CRIADAS SUAS FUNCOES SOCIEDADES DELES USUFRUIRAM FORMAS COMO FORAM OU NAO PRESERVADOS PRESENTE MOMENTO. 
EDUCACAO PATRIMONIAL CONJUNTO ACOES COM METODOLOGIA PROPRIA PROMOVE CONHECIMENTO SOBRE BENS CULTURAIS PERMITINDO ACESSO DIRETO FONTES OU SEJA AOS OBJETOS CULTURAIS PROPICIANDO ATITUDES PRESERVACAO. (LIMA 2003) 
ESSAS ACOES ESTAO VINCULADAS CONSIDERADA COMO SOCIALIZACAO INFORMACAO RESPEITO PATRIMONIO ARQUEOLOGICO POSSUINDO DOIS CARACTERES DISTINTOS INTERLIGADOS. PRIMEIRO RELACIONA-SE QUESTOES LEGAIS JA ESSE PATRIMONIO CONSIDERADO BEM UNIAO COMO DEMONSTRA CONSTITUICAO 1988 (BRASIL 1988) SEUS ARTIGOS 20 (LINHA X) 24 (LINHA VII) 216 CABENDO COMO UMA ESTRATEGIAS GESTAO DESSES BENS DISSEMINACAO INFORMACOES EXISTENTES COMUNIDADES POSSAM ESTABELECER SEUS VINCULOS COM ESSE PATRIMONIO COMO ESTA EXPOSTO POR BASTOS; SOUZA; GALLO (2005). OUTRA FACE ESTA VINCULADA IMPLEMENTACAO PROPRIAMENTE DITA ACOES EDUCACAO PATRIMONIAL ONDE CONJUGAM PRECEITO LEGAL NECESSIDADE ETICA PESQUISADORES DEVEM RETORNAR NACAO CONHECIMENTO PRODUZIDO INSERINDO-SE AI SOCIALIZACAO INFORMACAO ENQUANTO UMA ESTRATEGIA METODOLOGICA. 
EMBORA INERENTES AOS PROJETOS ARQUEOLOGICOS ACOES EDUCACAO PATRIMONIAL TREM SUA APLICABILIDADE FOCADA PRESERVACAO PATRIMONIO ONDE OBJETIVO ULTIMO RESGUARDAR AQUELES BENS QUALQUER DANO OU DEPREDACAO. ESSA ACAO CENTRADA PATRIMONIO TEM SUA ORIGEM PROPRIO PROCESSO IMPLANTACAO PROGRAMAS PRESERVACAO CULTURAL OTICA UMA ELITE INTELECTUAL OU POLITICA VAI DITAR DEVE OU NAO SER PRESERVADO OBJETIVO ULTIMO RESIDE BEM NAO USO REFERENCIA CULTURAL DEVE SER MOLHA DESENVOLVIMENTO RELACOES UMA COMUNIDADE RECONHECA COM SENTIMENTO CIDADANIA. 
UMA OUTRA FACE POSSIVEL 
PATRIMONIO TENHA UMA ACAO EFETIVA SOCIALMENTE COMPROMETIDA UMA OUTRA OTICA OU FACE DEVE SER ADOTADA FUNDAMENTACAO PROGRAMAS EDUCACAO PATRIMONIAL. ENTENDENDO ACAO SOCIALIZACAO INFORMACAO ENQUANTO PROPOSTA METODOLOGICA ESTA ALICERCADA NAS PREMISSAS FREIRE ACAO EDUCATIVA QUANTO ESTABELECE PROCESSO DIALOGICO COMO BASE EDUCACAO JA 
(...) ATUAREM FUNCAO FINALIDADES PROPOEM PROPOEM TEREM PONTO DECISAO SUA BUSCA SI SUAS RELACOES COM MUNDO COM OUTROS IMPREGNAREM MUNDO SUA PRESENCA CRIADORA ATRAVES TRANSFORMACAO REALIZAM NELE MEDIDA DELE PODEM SEPARAR-SE SEPARANDO-SE PODEM COM ELE FICAR HOMENS CONTRARIO ANIMAL NAO SOMENTE VIVEM MAS EXISTEM SUA EXISTENCIA HISTORICA. (FREIRE 1987 P.89). 
NESSA PERSPECTIVA ACOES EFETUAM TRANSFORMACAO MUNDO SOCIO-COGNITIVO OCORRE PARTIR INTERLOCUCAO COLABORACAO AGENTES PROCESSO INFO-COMUNICAIONAL. PROPOSTAS EDUCACAO PATRIMONIAL PASSARIAM PORTANTO POTENCIALIDADE QUALQUER INDIVIDUO FRENTE PATRIMONIO SI COM RELACAO INFORMACOES RECUPERADAS DESSE MESMO PATRIMONIO CRIANDO ASSIM UMA VINCULACAO ENTRE ESTE ULTIMO INFORMACOES PODEM SER UTILIZADAS COMO MARCOS MEMORIA CRIACAO SUAS REFERENCIAS IDENTIDADES. 
POSSA IMPLEMENTAR UMA PROGRAMACAO VISE ESSA CONSTRUCAO SABERES HISTORICOS CULTURAIS OBSERVA-SE PROCESSO SUA EFETIVACAO DEVE PASSAR POR PROCESSO CRITICO BEM CONSOLIDADO COMO FOI ELABORADO PATRIMONIO ARQUEOLOGICO MUNICIPIO SAO FRANCISCO SUL SC ONDE 
ESTES MATERIAIS EDUCATIVOS FORAM PENSADOS SEREM OBJETO QUESTIONAMENTO CURIOSIDADE LEITOR MAIS ISTO PODEM SER INSTRUMENTOS CONSTRUCAO SABERES HISTORICOS. PORTANTO GIBI CADERNO PEDAGOGICO NAO SAO APENAS MEIOS DIVULGACAO; CONHECIMENTOS FORAM ORGANIZADOS SELECIONADOS SEREM PERCEBIDOS MANEIRA CRITICA ATIVA. ESTA CONSTRUCAO ENVOLVEU PESQUISA REFLEXAO TAMBEM SUGERIDA AOS PROFESSORES ALUNOS. COMO NOS COLOCA PAULO FREIRE (1996 47) (...) ENSINAR NAO TRANSFERIR CONHECIMENTO MAS CRIAR POSSIBILIDADES SUA PROPRIA PRODUCAO OU SUA CONSTRUCAO”. PROFESSOR ALUNO DEIXAM SER PASSIVOS “NESSA DIMENSAO BUSCA SUPERAR ENSINO HISTORIA ENQUANTO SIMPLES REPASSE INFORMACOES ENTENDEMOS CONHECIMENTO HISTORICO UMA CONSTRUCAO VARIOS SUJEITOS” (SANTA CATARINA 1998 161).(HEBERTS; COMERLATO 2003) 
ASSIM CONSIDERADO EDUCACAO PATRIMONIAL ESTEJA ATRELADA POSICIONAMENTO MUITO PROXIMO SOCIALIZACAO INFORMACAO CONSIDERADA PARTIR PRESSUPOSTOS FREIRIANOS LIGADA AOS PROCESSOS TRANSFORMACAO SOCIAL MAS 
SOCIALIZACAO INFORMACAO ENTRETANTO NAO CONFIGURA PER SI INSTRUMENTO TRANSFORMACOES PODENDO MESMO TORNAR MAIS MECANISMO PRODUCAO IMOBILISMO MANUTENCAO SOCIEDADE CLASSES CASO REPRODUZA CÂNONES CIENCIA CAPITALISTA. ELA SOMENTE TORNARA FATOR TRANSFORMACOES EFETIVAS QUANDO VIVENCIADA PELOS SUJEITOS INFORMACIONAIS MANEIRA CRITICA. OU SEJA QUANDO POTENCIALIZAR QUALIFICAR SUJEITOS INFORMACIONAIS TRANSFORMACAO QUADROS SOCIEDADES CAPITALISTAS. ÂMBITO INSTITUICOES PRINCIPALMENTE CARATER CIENTIFICO SOCIALIZACAO INFORMACAO CONTRIBUIRIA DELINEAR MAIS NITIDAMENTE SUTILEZAS COERCITIVAS REPRESENTACOES CAPITALISTAS. POR OUTRO LADO CONSIDERANDO PERSPECTIVA HISTORICA CAPITALISTA GRANDE PARTE INSTITUICOES INSTRUMENTALIZADAS COMO PRODUTORAS REPRODUTORAS DESIGUALDADES TODA ORDEM SOCIALIZACAO INFORMACAO MOSTRAR-SE-IA CAMINHOS POSSIVEIS ESTRUTURACAO LOCI DIRIGIDOS MODIFICACAO TAIS ESPACOS COMO MONOPOLIO PROPRIEDADE EXCLUSIVA SABERES GRUPOS OU CLASSES DOMINANTES.(LOUREIRO 2002 P. 73) 
PORTANTO PARTIR UMA PROPOSICAO CONSTRUCAO INFORMACAO PATRIMONIAL SUA DISSEMINACAO SEJAM COMPARTILHADAS PELO CONJUNTO ATORES SOCIAIS PARTICIPAM DESSE PROCESSO PODE VIABILIZAR PRESERVACAO DESSES BENS CULTURAIS NOTANDO NOCAO PRESERVACAO DEVE ESTAR AFEITA APROXIMACAO INCORPORACAO DESSES FORMAS CULTURAIS UNIVERSO SIMBOLICO SEGMENTOS ENVOLVIDOS POSSIBILITANDO CONSTRUCAO DESENVOLVIMENTO SENTIMENTO PERTENCIMENTO ONDE ENRAIZAMENTO CIDADANIA. 
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